3月27日下午，省委第十一督导组副组长陶平、成员许胜海莅临我校检查指导党的群众路线教育实践活动。校党委书记、校党的群众路线教育实践活动领导小组组长韩卉，校党委副书记、校党的群众路线教育实践活动领导小组副组长兼办公室主任邓惠宾陪同走访和参加座谈会，校党委副书记、校长、校党的群众路线教育实践活动领导小组组长伍鹏程参加座谈会，学校教育实践活动办公室有关人员陪同走访和参加座谈。

督导组一行到数计学院检查指导

督导组一行到学校党的群众路线教育实践活动领导小组办公室检查

省委督导组首先深入校党委书记韩卉教育实践活动联系单位数学与计算机科学学院，通过询问、听取汇报、查看资料等方式，了解了其指导联系单位开展教育实践活动情况和联系单位教育实践活动进展情况，要求校级党员领导干部要进一步加强对联系点的指导，确保把联系点建成示范点，真正起到示范带动作用。紧接着，省督组检查走访了学校党的群众路线教育实践活动领导小组办公室，查看了办公室日常工作记录和有关资料，对学校制定党的群众路线教育实践活动安排时间表，校级领导班子及校级党员领导干部学习教育、征求意见环节进度表，各中层单位活动主要任务进度曲线图等做法给予肯定，并要求学校教育实践活动办公室进一步强化综合协调意识，提高服务水平，不断推进学校教育实践活动取得积极成效。

督导组一行听取学校汇报，并检查相关资料

走访结束后，省委督导组在学校办公大楼四楼会议室组织召开座谈会，听取学校党的群众路线教育实践活动汇报，认真查阅了每一名校级党员领导干部自学笔记和校级领导班子中心组学习记录，全面查看了校级党员领导干部“四风”征求意见、立行立改和接待日工作材料，抽阅了学校部署落实、舆论引导、基层活动情况等材料，重点对校级领导班子及校级党员领导干部带头示范情况进行了检查，全面了解了学校教育实践活动的进展情况。

校党委书记韩卉作工作汇报

韩卉在汇报学校教育实践活动开展情况时强调，对中央在全党组织开展的党的群众路线教育实践活动，学校党委高度重视，自觉把教育实践活动作为当前的首要政治任务来抓，严格按照高起点开局高标准要求高质量开展的要求，不断推动学校教育实践活动深入开展。一是抓示范带头作用，强化组织领导。学校党政主要领导把教育实践活动作为“一把手”工程来抓，自觉履行第一责任人职责，率先垂范，带头把活动抓在手里、放在心上、落到实处，充分发挥了上行下效的示范带头作用。二是抓学习教育，强化思想认识。通过邀请专家作专题辅导、主要负责人上专题党课、集体学习研讨、开展学习征文、领题调研、开设“思贤大讲堂”、观看专题教育影片、接受革命传统教育等丰富多彩的形式，既提高了党员干部对活动重要性的认识，也提高了广大学生党员的理论素养，增强了全校师生开展教育实践活动的自觉性和坚定性。三是抓督促指导，强化措施落实。成立7个督导组，坚持标准、从严要求、真督实导，加强对各单位、各部门开展活动情况的督促指导，有力地保证和推动了学校教育实践活动的深入开展。四是抓分类指导，强化上下联动。坚持从实际出发，按照学校不同层级、不同单位、不同对象，加强分类、分层、分级指导。根据校级领导班子和校级党员领导干部等学生党员的实际情况，结合学校教学科研管理服务等工作实际，分门别类地提出了不同目标要求，明确各自的目标任务和推进措施，不搞“一刀切”、“一锅煮”。五是抓开门纳言，强化师生参与。学校通过设校级党员领导干部接待日、召开座谈会、开通专线电话等各种方法，切实提高查找“四风”问题的质量，目前，学校层面初步征求到的原始意见建议共587条，经梳理初步归类为236条。六是抓舆论引导，强化典型引路。坚持正面引导，充分利用各种校园媒体，对中央精神、学校部署、活动动态、基层进展、整改落实等情况进行全面宣传报道，形成了全媒体全方位全过程宣传引导的良好格局，充分发挥了舆论引导的作用。七是抓立行立改，强化活动实效。按照“边学、边查、边改”的要求，针对查摆出来的问题，立行立改，回应师生期待，据初步统计，已立整立改问题达10余个，让师生员工切实感受到了教育实践活动的初步成效。

座谈会上，韩卉还就当前学校开展教育实践活动中存在的主要不足及下一步工作思路作了汇报。

督导组副组长陶平指导学校党的群众路线教育实践活动工作

督导组成员许胜海指导学校党的群众路线教育实践活动工作

座谈会上，许胜海在与校领导就开展教育实践活动学习教育、听取意见的有关问题进行了沟通交流，对学校开展好教育实践活动第一环节的工作也提出要求，强调要进一步抓好集中学习，主要负责人要切实履行第一责任人职责，带头、带动班子成员抓好个人学习。

听取完大家的发言后，陶平指出，这次走访检查主要是了解各高校教育实践活动进展情况，主要看有哪些不足和需要改进的地方。他强调，抓好学校教育实践活动学习教育、听取意见环节的工作，一是要注重把学习内容通过一定的形式体现出来，把学习活动通过一定的形式反映出来；二是要注重对校级领导班子特别是“一把手”学习材料的收集、整理；三是要注意建好教育实践活动“一把手”履职情况，突出问题边查边改情况，为基层群众办实事情况，建章立制情况，先进典型、新闻报道、理论成果情况等五各方面的档案；四是要坚持“一把手”抓，抓“一把手”，确保教育实践活动各项规定动作落实到位。