6月17日上午，我校在花溪校区行政楼主楼6楼多功能厅举行“三严三实”专题教育集中学习。副校长蔡永生为全体中层以上干部作辅导报告。校党委书记韩卉主持。

在题为“核心价值观视野下严以修身的实质”的报告中，蔡永生围绕多维视野下核心价值观的相关概念，“三严三实”的价值取向和严以修身的地位、内涵、实质，用核心价值观坚定中国特色社会主义自信等三个方面，采取理论性和通俗性相结合的方法，深入浅出地讲解了核心价值观视野下严以修身的实质。

蔡永生指出，搞清楚价值、价值观、核心价值观的内涵是理解社会主义核心价值观的基础。他从哲学和经济学的角度诠释了价值的内涵，并从自然形态的层面（人的肉体）和社会关系的层面（哲学的高度）指出人的价值根本在于劳动、在于创造、在于对社会的贡献。所谓价值观是以信什么、要什么、坚持什么、追求什么、实现什么的方式存在。社会主义核心价值观是社会主义核心价值观体系中的精髓，起主导和支配的作用，处于最高位置、统摄地位。根据发展中国特色社会主义的现实需要和人的全面发展的内在要求，概括出富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善这12词的社会主义核心价值观，是全党全国人民智慧的结晶，是中国共产党和中国人民对马克思价值观的新发展。此外，他通过红军的故事《丰碑》、最美司机吴斌、最美教师张丽莉等实例诠释了有言价值观和无言价值观的内涵。关于革命价值观和社会主义核心价值观，他从英国撒切尔夫人和美国希拉里关于中国的观点说起，回顾历史，引经据典，否定了两位外国女政治家的偏见。指出我们党历来重视文化建设、重视价值观建设、重视增强文化软实力。

蔡永生指出，培育和践行社会主义核心价值观是开展“三严三实”专题教育的价值取向，社会主义核心价值观的12个词，24个字把国家层面、社会层面、公民层面的价值导向都做了明确规定，有了基本遵循，为中国梦的学习教育、“三严三实”专题教育等提供了强大的价值引导力、文化凝聚力和精神助推力。他从习近平总书记对“三严三实”的论述和哲学回答人自身的难题两个方面讲述了严以修身的地位，他指出，严以修身在“三严三实”的系统中排在第一位，是起点，只有以严以修身为基础，才谈得上严以用权、严以律己，才能做好谋事要实、创业要实、做人要实。他从中国传统文化出发，解释了“修身”的四种内涵，即提高品德修养、修养身心、修得修智（德才兼备）、身体健康（与修身养性连在一起用），指出“修身”在治国理政中的重要地位，表明严以修身要与弘扬优秀传统文化结合起来。他运用《走出沙漠》的例子说明严以修身的实质是加强党性修养，坚定理想信念。他指出，理想信念对政党、对国家、对民族、对社会、对个人都是最根本的、最重要的，要求各级干部要重视学习马克思主义理论和马克思主义中国化理论，把学习作为思想、工作和生活的第一位需要，呼吁领导干部要“少一点烟酒味，多一点书卷气”。他强调，践行严以修身，在坚定理想信念的统摄下，也要重视提升道德境界，追求高尚情操，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气，领导干部要用到道德赢得人心。

蔡永生表示，现在物质和精神生活丰富了，很多人的精气神却没了，信仰、信念、信心也动摇和缺失了。他要求，领导干部要重视这些问题，始终保持一种蓬勃朝气、一种昂扬锐气、一种浩然正气，用“三个自信”提升精神特质，自信而清醒，自信而谦虚，自信不自大，自信不自闭，自信而实干，将自信转化为自觉和自为的行动，形成长期执政的强大精神力量，要用中国特色社会主义核心价值观坚定社会主义的道路自信、理论自信和制度自信。

韩卉认为蔡永生同志的报告准备充分，有思想、有深度、质量高。同时，她要求在分组研讨中要聚焦主题，紧扣“严”的主题进行讨论，校领导讨论完以后，分头参与到相关小组的讨论中，充分听取大家的意见，进一步掌握大家讨论的情况，把大家一些好的思考、好的想法、好的建议整理吸纳，进一步改进和推动学校的工作；要结合实际，梳理出我们做的好的方面、严的方面、实的方面，同时还要看到我们不严不实的方面，把这些问题结合进来，进行讨论、交流和思考；要学有所获，在学习的过程中要勤做笔记、勤于思考、勤于总结，进一步提高思想认识，为学校的发展积极建言献策。