深入开展党的群众路线教育实践活动，是当前我校各级党组织和党员干部的一项重大政治任务。作为这次活动的参与者、组织者、推动者，组织部、党校结合实际，坚持高标准、严要求、讲认真，切实做到 “五个突出”，扎实有效开展教育实践活动。
一、思想发动突出一个“早”字
思想是行动的先导。为履行好组织、参与、推动活动和抓好自身开展活动的“双重责任”， 组织部、党校立足“六早”，先期抓好学习领会、筹备谋划、舆论引导工作。
一是早学习、早领会。早在第一批教育实践活动启动以后，就密切关注中央关于开展教育实践活动有关会议和领导重要讲话精神，认真组织部门同志学习了《关于在全党深入开展党的群众路线教育实践活动的意见》和习近平总书记、刘云山、赵乐际同志的重要讲话精神，深刻领会精神实质，准确把握活动方向，把思想和行动统一到中央决策部署上来。中央和省委党的群众路线教育实践活动第一批总结暨第二批部署会议召开后，又及时组织学习有关会议精神，增强参与、推动活动的政治自觉、思想自觉、行动自觉。
二是早准备、早谋划。以开展党建工作调研为契机，深入全校各基层党委（党总支）广泛征集各基层党组织近年来关于服务师生、服务发展的有效做法和成功经验，广泛听取基层党员干部对开展好教育实践活动的意见建议，收集相关的好点子、好办法，认真思考谋划好学校和部门教育实践活动，为推动教育实践活动高起点开局、高标准开展、高质量推进打下了坚实基础。
三是早宣传、早推动。坚持舆论引导先行，强化教育实践活动宣传，利用校报、校园网等宣传媒体，及时、主动宣传部门教育实践活动的有关工作和进展情况，充分展示部门教育实践活动的创新做法和实际成效，全方位、多角度反映部门教育实践活动，截止目前，已上报并被学校活动办采用《工作简报》3期，在校教育实践活动专题网站宣传报道14次，为进一步推动部门教育实践活动深入开展营造了良好的氛围。
二、学习教育突出一个“严”字
坚持把抓好学习教育摆在首位，把加强学习与提高思想认识、切实转变作风结合起来，注重把学习的成效转化为提高服务发展的能力水平。
一是联系实际学。采取自学和集中学习相结合的方式，既全面系统学习中央编写的《论群众路线——重要论述摘编》等5本书，我省编写的《贵州省领导干部谈党的群众路线工作方法学习读本》等3本学习辅导资料，以及中央和省委加强作风建设的有关制度规定等规定内容，又注重结合部门工作实际，增加了全国和全省组织工作会议精神、新颁布的《党政领导干部选拔任用工作条例》等学习内容。在学习中，部门主要负责人和班子成员带头学习、带头发言、带头撰写心得体会、带头做好学习笔记，带动部门全体同志撰写心得体会共计14篇。
二是全面深入学。制定了具体的学习方案，采取专题党课、专题报告、组工论坛、专题讨论等多种形式，确保每次集中学习都有主题、有内容、有形式、有深度、有收获，增强了学习的实效性。截止目前，已组织开展集中学习11次（超过5天的规定要求），包括1次专题党课（践行宗旨勤政廉政）、4期组工论坛（党的群众路线与部风建设、对新颁布《党政领导干部选拔任用条例》的解读、组工干部要做坚持和弘扬党的优良作风的模范、群众路线：中国共产党的强大生命力之所在）、1次专题报告（中国传统文化与社会主义核心价值观的树立）、5次专题讨论（解放思想“十破十立”，进一步提高学校组织工作科学化水平专题讨论、“对照先进查找不足”专题讨论、“四风”具体表现大讨论、“学习弘扬焦裕禄精神，践行‘三严三实’要求”专题讨论、学习习近平总书记两次指导兰考县教育实践活动的重要讲话精神专题讨论）。此外，还组织专题调研1次（提升高校组织工作科学化水平）、参与调研1次；组织集中观看专题影片2次（《较量——正在进行》、《较量无声》，《焦裕禄》）。
三是对照检查学。组织到息烽集中营开展“接受革命传统教育”活动暨专题组织生活会，观看电影《焦裕禄》，围绕“学习弘扬焦裕禄精神，践行‘三严三实’要求”等开展专题讨论，对照先辈先进，查找自身不足，明确努力方向。
通过深入开展富有成效的学习教育活动，进一步增强了部门干部的机遇意识、责任意识、担当意识、创新意识，使党的宗旨、党的群众路线和社会主义核心价值观内化于心、外化于行，进一步夯实了创造性开展工作的思想基础。
三、查摆“四风”突出一个“准”字
坚持问题导向，解决突出问题，是教育实践活动的鲜明特点，也是活动取得实效的关键。只有“找准靶子”，才能“有的放矢”。
为了确保聚焦“四风”不“走神”、不“散光”，组织部、党校对照中央和省委有关“四风”表现形式的归纳，结合省委要求高校解决的重点问题、学校方案明确要求解决的“四风”问题，以及各种渠道征求到的意见建议和自查自纠发现的问题，本着敢于揭短、敢于亮丑的“认真”精神，对照“四风”要求查不全、找差距、校偏差，在部门内部深入开展了“四风”具体表现大讨论，深入挖掘部门在“四风”方面存在的突出问题，力求找准查实“四风”的具体表现形式。经过热烈讨论，初步归纳了部门在“四风”方面存在的诸如以研究工作代替学习讨论、以业务学习代替理论学习，学习不够深入，联系工作实际不够紧密；查找和解决问题的主动性不够，坐办公室多、赴基层少，间接联系多、面对面沟通少；工作方法简单，灵活性、科学性、实效性不够；解放思想、实事求是、与时俱进不够，满足于老经验、老办法、老一套、旧框框等20种具体表现形式。在此基础上，形成了《“四风”问题在组织部、党校的具体表现》上报学校活动办，后以《梳理“四风”具体表现 找准“四风”具体问题》为题编制成工作简报（第31期）面向全校公布，诚恳接受师生员工的评判和监督，并进一步听取广大师生员工的意见建议，继续深入查找部门在“四风”方面存在的突出问题，为下一步对照检查、开展批评和自我批评以及抓好整改落实奠定了坚实基础。
四、整改落实突出一个“实”字
坚持把“从师生员工满意的地方做起，从师生员工不满意的地方改起”作为工作的出发点和落脚点，严格按照“五个必听”的要求，采取有效形式广泛听取、征求意见，以积极的态度和务实的作风，切实做好边学边查边改工作。
一是多渠道征求意见建议。除设置征求意见箱、开通网上部长信箱、公布专线电话、通过学校活动办统一安排进行书面征求意见、参加或组织相关座谈会、走访调研等方式外，还采取自查自纠方式，广泛听取、收集意见。共收集各类意见、建议16条。其中，需要解释说明的10条（学校活动办反馈的9条，走访学院提到的1条），立整立改的4条（走访学院和召开座谈会所提），中长期整改的2条。
二是制定切实可行的整改措施。本着虚心接受、严肃对待、高度重视、抓好落实的态度，对征求到的意见建议和自查出来的问题进行认真梳理，并多次召开专题会议研究讨论，形成了具体的整改落实方案。一方面，能够马上整改的“立说立行”、“立行立改”。如针对建议希望组织部门经常到学院进行工作指导的问题，进一步完善了部门负责人联系基层党委（党总支）制度和定期调研制度，部门负责人和相关科室同志分别到历史与政治学院、法学院、体育学院、物理与电子科学学院、经济与管理科学学院、国际旅游文化学院等基层党委（党总支）走访，主动解决和回应基层组织建设工作面临的问题和困难；针对建议灵活采取“双高”人员入党积极分子培训教育方式的问题，制定了《关于改进“双高”人员发展党员工作的建议方案》，并已在第92期入党积极分子发展对象培训班中执行；针对建议加强预备党员的教育管理等问题，制定了预备党员教育培训计划，通过举办预备党员专题培训班，严格党内生活，增强党性锻炼，帮助预备党员过好预备期。另一方面，因条件、时机尚不成熟的，做好解释说明，积极创造条件加以整改落实；对师生提出的已经解决了的问题，耐心做好沟通交流工作，形成共识，让师生满意。目前，已通过学校活动办发布的“边学边查边改”整改落实情况的公告，对9个问题进行了解释说明。
三是坚持做到统筹兼顾。即把开展教育实践活动与加强部门作风建设、解决“四风”方面存在的突出问题结合起来，与促进部门各项工作结合起来，借活动之力破解工作难题、以各项工作的新成果检验活动的成效，努力做到两手抓、两不误、两促进。
五、自选动作突出一个“特”字
在教育实践活动中，既坚持“规定动作”不走样，又突出部门特色，认真做好“自选动作”，切实增强教育实践活动的针对性和实效性。
一是在提高基层党建工作科学化水平上创特色。如推进实施了基层党建活动项目化管理。通过设立基层党建创新活动立项资助经费，鼓励全校各基层党组织增强党建品牌意识，创新党建思路载体，多出党建精品活动，着力培育花溪校区学生党建进公寓、大学生党员志愿服务等一批党建先进典型和特色项目，不断提高基层党建工作科学化水平。
二是在提高组工干部综合素质上创特色。以“三学习三结合三提高”为目标，在部门内部开设“组工论坛”，创新学习方式，突出“理论武装、指导实践、推动工作”的特点，集“讲、议、评”为一体，人人当主讲、个个都参与，提升了部门干部的语言表达、文字运用和分析解决实际问题的能力。同时，鼓励和引导部门干部开展组织工作的理论和实践研究、参加有关征文活动，进一步深化了部门干部对高校组织工作规律的认识，提升了政策理论水平和业务水平，也进一步推动了学习型党支部、学习型干部队伍建设。
三是在打造模范部门上创特色。围绕“三创三提”任务，以创建学习型、服务型、创新型部门为目标，以追求“细致、精致、极致”的一流工作标准为方向，以“部门作风建设、干部个人作风建设、服务学校发展”为重点，以健全部门内部协调机制等工作制度为保障，通过学习讨论、组织生活会、岗位练兵、组工论坛、基层调研、结对共建等多种形式，扎实有效开展“优作风强服务，凝心聚力促跨越”主题活动，全面提升了“三服务两满意”水平，塑造了良好的部门形象。